T289：史学教育定理 (Historical Education Theorem)
定理陈述: 史学教育是教育目的在历史素养培养中的专业实现，通过历史真理的认识追求培养学生的历史思维和批判能力
推导依据
T202 + T288 + T59
依赖理论
- T202 教育目的定理: 确立教育培养自我超越能力的根本目标
- T288 历史真理定理: 建立历史真理的认识基础和客观性追求
- T59 创造性思维定理: 提供创造性思维作为认知能力的独特形式
严格证明
前提引入
- T202确立：教育目的在于培养自我超越能力和全面发展
- T288确立：历史真理是真理理论在历史认识中的特殊表现
- T59确立：创造性思维是认知能力的独特形式，能产生新颖价值思想
推导步骤1：史学教育的教育目标
基于T202教育目的定理：史学教育服务于教育的根本目的。通过历史知识的学习，培养学生的自我超越能力和全面发展素质。
推导步骤2：史学教育的真理追求
基于T288历史真理定理：史学教育要培养学生的历史真理意识。教育学生严格区分历史事实与历史解释，培养客观理性的史学态度。
推导步骤3：史学教育的思维培养
基于T59创造性思维定理：史学教育要培养创造性的历史思维。不仅传授历史知识，更要培养学生的历史分析能力和批判思维。
推导步骤4：史学教育的确立
综合T202+T288+T59：史学教育通过三重目标得以确立：教育目的的全面发展（T202），历史真理的认识追求（T288），创造性思维的能力培养（T59）。
结论综合
史学教育定理确立了史学教育的现代使命：史学教育不仅是专业教育，更是人文教育，旨在培养具有历史意识、批判思维和人文素养的现代公民。
证明完成
∴ 史学教育是教育目的在历史素养培养中的专业实现，通过历史真理的认识追求培养学生的历史思维和批判能力 □