T246：法学教育定理 (Legal Education Theorem)
定理陈述: 法学教育是法律职业伦理在专业人才培养中的制度化体现，通过教育目的确保法律人才的职业素养和社会责任
推导依据
T38 + T202 + T245
依赖理论
- T38 职业伦理定理: 确立职业活动的伦理规范和专业责任要求
- T202 教育目的定理: 建立教育培养自我超越能力的根本目标
- T245 恢复性正义定理: 提供正义实现的关系修复和社会责任导向
严格证明
前提引入
- T38确立：职业伦理规范专业活动，强调职业责任和社会义务
- T202确立：教育目的在于培养自我超越能力和全面发展
- T245确立：恢复性正义体现社会修复和关系重建的责任意识
推导步骤1：法学教育的职业伦理基础
基于T38职业伦理定理：法学教育以法律职业伦理为核心内容。法律职业具有特殊的社会责任，法学教育必须培养学生的职业伦理意识。
推导步骤2：法学教育的超越目标
基于T202教育目的定理：法学教育致力于培养学生的自我超越能力。法学教育不仅传授法律知识，更要培养学生超越技术层面的法律智慧。
推导步骤3：法学教育的社会责任导向
基于T245恢复性正义定理：法学教育强调社会责任和关系修复。法学教育要培养学生的社会责任感，使其能够为社会和解与正义实现贡献力量。
推导步骤4：法学教育的确立
综合T38+T202+T245：法学教育通过三重目标得以确立：职业伦理的素养培养（T38），自我超越的能力发展（T202），社会责任的价值导向（T245）。
结论综合
法学教育定理确立了法学教育的特殊使命：法学教育不是一般的专业教育，而是培养具有职业伦理、超越能力和社会责任的法律人才。
证明完成
∴ 法学教育是法律职业伦理在专业人才培养中的制度化体现，通过教育目的确保法律人才的职业素养和社会责任 □