T212：教育评价定理 (Educational Assessment Theorem)
定理陈述: 教育评价基于真理不变性的客观标准，通过教育平等的公正要求和教育目的的价值导向，实现对学习成果的科学测量和全面评估
推导依据
T12 + T205 + T202
依赖理论
- T12 真理不变性定理: 确立真理在认识框架转换下的不变性标准
- T205 教育平等定理: 建立所有个体自我超越能力的平等发展机会要求
- T202 教育目的定理: 提供教育培养自我超越能力的根本目标
严格证明
前提引入
- T12确立：真理在所有有效的认识框架转换下保持不变
- T205确立：教育平等要求为所有个体提供公平的发展机会
- T202确立：教育目的在于培养自我超越能力和全面发展
推导步骤1：教育评价的客观性要求
基于T12真理不变性定理：有效的教育评价必须具有客观性，基于不变的真理标准而非主观偏好。评价要能够真实反映学习者的知识掌握、能力发展和品格成长状况。
推导步骤2：教育评价的公平性原则
基于T205教育平等定理：教育评价必须公平对待所有学习者，避免因文化背景、社会地位等因素造成的评价偏误，为每个学生提供展现其发展成果的平等机会。
推导步骤3：教育评价的目标导向性
基于T202教育目的定理：教育评价要服务于教育目的，不仅评价知识掌握，更要评价自我超越能力的发展，包括批判思维、创造能力、道德品格等全面发展的指标。
推导步骤4：教育评价的确立
综合T12+T205+T202：教育评价通过三重要求实现科学性：客观标准（T12）确保评价的真实性，公平原则（T205）保证评价的正义性，目标导向（T202）实现评价的有效性。
结论综合
教育评价定理确立了评价的科学基础：教育评价不是简单的测试打分，而是基于真理、公平和目标的综合评估系统，旨在促进而非阻碍学习者的全面发展。
证明完成
∴ 教育评价基于真理不变性的客观标准，通过教育平等的公正要求和教育目的的价值导向，实现对学习成果的科学测量和全面评估 □