T209：道德教育定理 (Moral Education Theorem)
定理陈述: 道德教育基于伦理客观性的价值基础，通过道德责任必然性的培养和教育平等的公正实施，实现学习者品格的全面发展
推导依据
T16 + T152 + T205
依赖理论
- T16 伦理客观性定理: 确立伦理价值的客观性基础和存在价值结构
- T152 道德责任必然性定理: 建立道德责任作为自由意志的必然伴随
- T205 教育平等定理: 提供所有个体自我超越能力的平等发展机会
严格证明
前提引入
- T16确立：伦理价值具有客观性基础，来源于存在的价值结构
- T152确立：道德责任是自由意志的必然伴随，具有规范性基础
- T205确立：教育平等要求为所有个体的自我超越提供公平支持
推导步骤1：道德教育的客观基础
基于T16伦理客观性定理：道德教育不是主观价值观的灌输，而是基于客观价值结构的品格培养。道德教育要帮助学习者认识和把握客观的伦理真理，形成正确的道德判断能力。
推导步骤2：道德教育的责任培养
基于T152道德责任必然性定理：道德教育的核心任务是培养学习者的道德责任感。通过自由意志的培养和道德选择的训练，使学习者能够承担真正的道德责任。
推导步骤3：道德教育的平等实施
基于T205教育平等定理：道德教育必须公平地惠及所有学习者。每个个体都有发展道德品格的权利和潜能，道德教育要为所有人提供品格发展的平等机会。
推导步骤4：道德教育的确立
综合T16+T152+T205：道德教育通过三重要求实现：客观基础（T16）确保道德教育的真理性，责任培养（T152）实现道德教育的实践性，平等实施（T205）保证道德教育的公正性。
结论综合
道德教育定理确立了品格培养的教育使命：道德教育不是道德说教，而是基于客观价值、责任培养和教育公平的系统工程，旨在培养具有道德品格和责任感的完整人格。
证明完成
∴ 道德教育基于伦理客观性的价值基础，通过道德责任必然性的培养和教育平等的公正实施，实现学习者品格的全面发展 □